国小数学拓展课：教什幺，怎幺教

　　《国小数学拓展课：教什幺，怎幺教》是2017年中国人民大学出版社出版的图书，作者是陈加仓。

　　基本介绍

　　：国小数学拓展课：教什幺，怎幺教

　　：陈加仓

　　ISBN

　　：978-7-300-24930-8

　　：￥49.80

　　：中国人民大学出版社

　　出版时间

　　：2017年11月6日

　　：异16全

　　内容简介

　　如何选择适合拓展的学习内容？如何组织教学？如何评估教学效果？陈老师以亲身实践过的30个案例，从“适用年级”“课前思考”“教学目标”“教学实录”“课后体会”等几个方面为教师提供了“拿来就能用”的範本。

　　本书适合数学教师、数学教研员培训和阅读。章节目录推荐序写在前面第1章 对国小数学拓展课的认识什幺是国小数学拓展课为什幺要研究国小数学拓展课国小数学拓展课的研究目标国小数学拓展课的研究历程第2章 国小数学拓展课的实施国小数学拓展课课时来源国小数学拓展课教什幺国小数学拓展课怎幺教第3章 国小数学拓展课案例赏析[课内知识延伸类案例]案例1：在变与不变中体验数学的无穷魅力—“怎样围面积最大”实践与反思案例2：经历猜想验证，藉助直观明理—“哪道算式的积最大”实践与反思案例3：合理拓展，折射数学思想魅力—“方格图上的数学”实践与反思案例4：巧妙设计，妙趣横生—“猴子尾巴重新接上的秘密”实践与反思案例5：打破思维定式，开拓想像空间—“涂色问题”实践与反思案例6：拓展教学空间，开发学生创新潜能—“怎样做最大”实践与反思案例7：以“一”生“百”，开拓思维空间—“正方形与圆的关係”实践与反思案例8：藉助空间想像，发展逻辑推理能力—“酒瓶綑扎中的数学问题”实践与反思案例9：挖掘课堂生成资源，拓展学生思维空间—“怎样围，圆柱形粮仓的容积更大”实践与反思[名题、趣题类案例]案例10：藉助动手操作，拓展思维空间—“分一分”实践与反思案例11：画图中求解，操作中建模—“蜗牛爬井问题”实践与反思案例12：画图找对应，巧解古代名题—“百和尚吃百馒头”实践与反思案例13：赋予童趣，发展空间想像能力—“蚂蚁分家”实践与反思案例14：化静为动，变枯燥抽象为形象生动—“蚂蚁爬的路线”实践与反思案例15：突破思维定式，发展无限潜能—“分蛋糕”实践与反思案例16：列表找规律，点亮智慧之灯—“百人拉百灯”实践与反思案例17：化难为易，最佳化学习的思考方法—“小蜜蜂爬蜂房”实践与反思案例18：巧解名题，感悟数学的智慧之美—“巧取银环”实践与反思案例19：借“题”发挥，拓展数学学习空间—“硬币的滚动圈数”实践与反思[数学游戏类案例]案例20：巧设游戏，赋予学生理性思维—“骰子游戏”实践与反思案例21：在变与不变中，体验数学的无穷魅力—“神奇的数阵”实践与反思案例22：善用错误思维，生成精彩课堂—“纸的‘撕’界”实践与反思案例23：变幻莫测的棋盘玄机—“棋盘游戏”实践与反思案例24：动手操作，开发空间想像能力—“至少移动几个圆片”实践与反思案例25：对比分析，解开数学思考的“结”—“绳子中的数学问题”实践与反思案例26：边玩边记，在游戏中“跳”出智慧—“‘兔子跳跳’游戏”实践与反思[数学绘本类案例]案例27：借绘本之幽默，渗透守恆思想—“谁是最帅的猪”实践与反思案例28：唤醒生活经验，渗透对应思想—“奇数和偶数”实践与反思案例29：赋予课堂神秘色彩，体验对称之美—“咔嚓咔嚓，爸爸是魔法师”实践与反思案例30：体验符号化思想，培养数感—“二进制数”实践与反思后记点击展开全文国小数学拓展课：教什幺，怎幺教