语文五年级下册汉字真有趣教学课件ppt

　　这是一份语文五年级下册汉字真有趣教学课件ppt，共50页。PPT课件主要包含了课前导入，最初的汉字，活动内容，活动目标，活动指导，活动准备阶段，组成活动小组，制订活动计划，讨论确定组员的分工，撰写活动计划等内容，欢迎下载使用。

　　快速浏览课本，说说课本上给出了哪些 好的活动建议。组建活动小组讨论活动内容制订活动计划具体开展活动

　　感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。了解搜集资料的基本方法。能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜 集体现汉字趣味的资料，举办一次趣味汉字 交流会。

　　这个板块以“汉字真有趣”为主题，设 置了“开展一次猜字谜活动”“办一次趣味 汉字交流会”两个活动任务。针对这两个任 务，本次活动可分为三个阶段进行。

　　1.明确活动任务，制定活动计划。本板块的主要任务是以小组合作的方式，搜 集并整理资料，开展猜字谜活动或举办趣味 汉字交流会。

　　2.选择活动内容。猜字谜字谜由谜面、谜底组成，活动中只呈现谜面，让别人猜谜底。搜集字谜时，可通过图书、 网络等渠道，有目的地查找并记录字谜。

　　知识，还要能“体现汉字特点”，即体现汉 字字音、字形、字义等方面的特点，或体现 汉字历史悠久、影响广泛等方面的特点。

　　趣味汉字交流会搜集的材料要有趣味性，不能单纯介绍汉字

　　根据自己的兴趣选择活动内容，然后跟选择 同样活动的同学自愿组成活动小组，合作学 习。

　　讨论确定活动时间、活动流程及展 示方式等事项。

　　①讨论确定组员的分工。

　　猜字谜先参考《字谜七则》《门内添“活”字》等材料，按照文字谜、画谜、故事谜等类别对 字谜进行分类，然后每位组员承担一类字谜 的搜集和编写任务。

　　等材料有趣的字谜，再搜集一些能体现汉字特点的古诗（如藏头诗、谐音诗）、歇后语、对联、故 事、文章等。可以整个小组只搜集一类材料， 也可以每位组员承担一类资料的搜集任务。

　　趣味汉字交流会着重阅读《有意思的谐音》《有趣的形声字》

　　②讨论确定活动时间、活动流程及展示 方式等事项。

　　展示方式可以根据活动内容及成员分工初步 设定，在真正展示阶段可结合搜集、整理资 料的情况再作调整。

　　一般来说，活动计划分标题、正文两部分。标题 要写清哪个小组、开展的是什么活动。正文要写 清活动时间、活动内容、活动过程、参与人员及 分工等，可以把要做的事逐项列出，备注承担任 务人员的名字。末尾要写上制订计划的日期。

　　“猜字谜”小组活动计划

　　活动时间：××月××日 活动地点：学校活动室 活动过程：(1)搜集或编写字谜。 (2)整理字谜。(3)制作展板。 (4)展示交流。

　　活动分工： 组长兼主持人 搜集文字谜 搜集画谜搜集古诗谜整理资料、制作展板 展示

　　先在家中、学校阅览室、图书馆、书店等地 方查找图书；再根据书名、目录、内容简介 等信息初步判断书中是否有需要的内容。

　　可以通过“字谜”“汉字故事”“趣味汉字” 等关键词进行搜索，然后根据搜索到的内容 判断哪些是需要的资料。

　　先想想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事 有一定的了解和研究，从而有目的地请教， 注意把别人讲的故事及时记录下来。如果别 人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事 的细节。

　　6.整理资料。猜字谜可根据活动的时长，确定字谜的数量，然后结合字谜的类别、难易程度进行分组。

　　将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿 等，也可以用毛笔书写体现汉字特点的古诗、 对联等。

　　趣味汉字交流会在整理时要考虑多样化的呈现方式，如可以

　　7.展示交流。猜字谜让搜集字谜的小组出示字谜，其他学生猜，或举行猜字谜游园会、字谜擂台、猜字谜接 力赛等。

　　式多样化，除了用展板、手抄报、电子演示 文稿等，还可以进行表演、背诵等。交流时 要积极和其他同学进行互动，注意认真倾听， 使用礼貌用语。

　　趣味汉字交流会每个人的分工要明确，流程要清楚；展示形

　　活动结束后，认真整理活动资料，总结开展综合 性学习活动的经验，为下一板块的学习活动做准 备。还可以将本板块活动中感兴趣的问题整理出 来，在后面的活动中继续研究。评价时，可以制 作一个评价表，涵盖制订活动计划、搜集资料、 整理资料、展示交流等各方面的内容。

　　读《字谜七则》，猜猜它们的谜底。①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。

　　②一块土，两人站，中间隔条线，两人

　　③有人不是我， 有马飞跑过， 有水能养鱼， 有土庄稼活。

　　④右边有，左边无。 后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无。 周家有，李家无。

　　读《门内添“活”字》。传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操谜 命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没面 说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众 人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对谜 众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相底 是嫌你们把花园的门造得太宽大了。” 众人听后 便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。

　　读《有意思的谐音》。◎外甥打灯笼——照旧(舅)多用来形容人或事物还是原来的样子， 没有变化。◎梁山泊的军师——无(吴)用〖=〗比喻没有用处，多含有讥讽的意味。

　　◎四月的冰河——开动(冻)了可以用来形容器械的运行，也可以用来形容 开动脑筋。◎咸菜烧豆腐——有言(盐)在先已经有话讲在头里，指事前打了招呼。◎隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外人出名后,名声在外流传,为众人所知。

　　读《“枇杷”和“琵琶”》。古时候,有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上 把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇 杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”有个客人 应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”

　　记词义声符:即声旁。汉字形声字中 跟全字的读音有关的部分。形符:也称形旁或义（意）符。 汉字形声字中跟全字的意义有关的部分。

　　“星”和“凤”在造字时的共同点是什么？

　　它们都是在原来象形字的基础上，增加声 符而创造出来的新的形声字。

　　“蜀”和“祭”在造字时的共同点是什么？

　　它们都是在原来象形字的基础上有趣的字谜，增加 形符而创造出来的新的形声字。

　　形声字由哪两部分组成？分别有什么作用？形声字由声符（声旁）、形符（形旁） 组成，声符一般表示字的读音，形符一般表 示字的意义。

　　除了形声，你还知道哪些造字方法？

　　炼主旨本文以“星、凤、蜀、祭”四个字为例， 介绍了形声字的一些来源，阐释了形声字的 文化内涵，让我们充分感受到了汉字悠久的 历史和丰富的趣味，也让我们产生了解、探 索更多汉字的兴趣。

　　梳理整理的资 料，给大家展示一 下自己的成果吧！

　　猜字谜一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问 及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动 作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵 树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆 旁；武术运动员拿来教练的书，放在剑的旁边；田 径运动员捡了一颗石子放在瓷盆上。猜一猜，这几 位运动员分别姓什么？篮球运动员姓林；跳高运动员姓杜；武术运 动员姓刘；田径运动员姓孟。

　　谐音歇后语卖布不带尺子——存心不良（量）公鸡戴帽子——官（冠）上加官（冠）小葱拌豆腐——一清(青)二白坐上飞机吹喇叭——想（响）得高矮梯子上高房——搭不上言（檐）西瓜地里散步——左右逢源（圆）石头腌咸菜——一言（盐）难尽（进）孔夫子搬家——净是输（书）打柴的下山——担心（薪）打架揪胡子——谦（牵）虚（须）

　　谐音笑话清朝末年，有个不学无术的阔少爷赴京赶考。 他自知大字不识几个，肯定考不上，便想利用关系 走后门。他在考卷后写道：“我是李鸿章的亲妻（戚）！”以此来表明自己有强硬的后台，让考官 放他一马。但他把“亲戚”写成了“亲妻”。这个 主考官为官清廉，秉公办事。他看了卷子后写道： “因为你是李鸿章的亲妻（戚），所以我不敢娶（取）你。”主考官将错就错，利用谐音，巧妙回 绝了那位阔少爷借权势走后门的无理要求。

　　活动结束后，总结本次活动的经验，为下 次活动做准备。与同学互相评价在本次活 动中的表现，交流本次活动中每个人的优 点和不足。评价时可参考下表：

　　思考：我们还可以收集哪些 资料进行展示交流？语文五年级下册汉字真有趣教学课件ppt