教师说课，究竟怎么说？说什么？

　　“说课”，是教学改革中出现的一种新鲜事物，指的是“授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流。”

　　这种教学形式既有利于提高教师备课的质量，而且还可以帮助老师提高课堂教学效率和自身素质。

　　当然说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中不可或缺的环节。

　　那么说课，究竟要说什么？

　　说教材具体从下面3点来讲：

　　1.说教材的地位与作用

　　在认真阅读教材的基础上，介绍你所说的这部分内容是在学生学了哪部分知识基础上进行的，是前面哪些知识的延伸和应用，是后面哪些知识的基础。

　　2.提出本课题教学目标

　　以教材内容为依据，以本学科课程总目标为指导，结合学生实际情况来确定本节课的教学目标。

　　3.分析教材编写意图、结构特点

　　高中数学《集合与集合的表示》教材的地位与作用

　　集合是近代数学最基本的概念之一,很多重要的数学分支都建立在集合论的基础上。因此,中学阶段学习一些集合初步知识显得十分重要。

　　九年制义务教育教材中对集合概念已有所渗透,还引入了不等式的解集等概念,故而集合作为高一年级第一学期数学教材第一章,学习是有基础的。

　　由于学习不仅受学生原有的知识基础和技能水平制约，而且还受学生的认知风格、能力状况和学习兴趣等影响怎么说课，所以在说课的时候一定要分析学生情况。教师做到“目中有人”、“教中知情”，才能使自己的教学切合实际，有的放矢。

　　在说学情时应该要考虑到下面几点：

　　说教法简单来说就是根据教材和学生的实际，说说老师准备采用哪种教学方法。

　　在介绍教法时要条理相当清楚，还要说明采用这些方法的理论依据。

　　《教学论》专著中把教学方法依据归纳为如下几个方面：

　　（1）依据教学目标与任务；

　　（2）依据教学内容的特点；

　　（3）依据学生的实际情况；

　　（4）依据教师自身的特长与素养。

　　一般而言，语文、外语多采用讲读法；化学、生物多采用演示法、实验法；数学多用讲练法。

　　这是一篇看似浅显，实则耐人寻味的好文章。所以我把教师精巧设问、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧密结合起来作为本文的又一主要教学手段。

　　说教学过程

　　简单来说，教学过程就是指教学活动如何引入、如何展开以及如何结束等。根据学生学习活动的一般过程，教学流程先后顺序一般为导入新课、新课研习、课堂小结、巩固训练等。

　　教学过程是说课的重点，因为教学内容的处理、教学方法的选择、教学目标的达成等，都是通过这个环节来实现的，而且教师的教学理念也必须通过它来体现。

　　以讲述的语文课文《地震中的父子》为例。

　　环节一.导入新课，激发求知欲

　　开课之初，采用视频导入，播放有关地震的视频怎么说课，并让学生谈一谈自己观看后的感受，进而引出课题——《地震中的父与子》

　　环节二.初读课文，整体感知

　　给学生十分钟时间自由的朗读课文，同时，边读边解决字词和内容的问题，

　　读毕，我对学生的自学情况进行检查反馈。

　　环节三.析读课文，质疑问难

　　给学生十分钟的时间，让学生以小组为单位合作讨论：为什么说这是一位了不起的父与子？预设学生会找到如下内容：

　　内容一：第三自然段，在这一部分父亲由最初的“大哭”“下跪”到最后变为坚定，这里，我会让学生联系生活谈一谈，你是否看见你的父亲大哭、下跪，并发挥自己的想象力，在这一变化中，父亲的心里都会想些什么？

　　内容二：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。这里学生可以轻易的发现罗列的数字。顺势，我会引发学生思考，这里删掉这一串数字，直接说父亲坚持挖掘了38小时终于救出儿子，可以吗？并且让学生发挥想象力，想一想，在这一段时间里，父亲都可能会遇到哪些困难。

　　内容三：文中后半部分，儿子和父亲的对话部分则是体现儿子的了不起，这里我组织学生进行分角色扮演，既读出父亲的无限关心，又读出儿子的勇敢坚强。

　　四.重点品读，领悟情感

　　引导学生思考，本篇文章明明是刻画父亲和儿子的了不起，但是为什么在叙述的过程中却要刻画其他父母的表现呢，进而明确对比的修辞，再次感悟文章的精妙。

　　五、课堂小结

　　在课程即将结束时，以自主汇报的方式引导学生对本节课的重点加以回顾。

　　六、拓展延伸

　　这一部分，主要是以练笔的形式，让学生完成这样一份作业：写一写深埋地下时儿子都会想些什么？

　　说重点难点

　　在说课过程中一定要强调重点和难点。

　　重点是指有共性、有重要价值（包括认知价值、迁移价值和情意价值）的内容；难点是难于理解和掌握的内容。

　　重点和难点常常不是相同的，重点不一定是难点，难点也并非一定是重点，所以要分别表述。在表述过程中一定要说明为什么“重”，“重”在哪，为什么“难”，“难”在哪。

　　说板书设计

　　在表述板书设计时要说明为什么这样设计，板书应该揭示课文的主要内容，突出课文的重点和关键，而且应该尽量简洁，要有自己的特色。

　　都不如同学们行动起来

　　把所有的方法变成属于自己的方法

　　2018特岗教师说课必过课程

　　贵州省特岗大部分地区面试形式以结构化（答辩）为主

　　那教师结构化到底考查什么呢？教师说课，究竟怎么说？说什么？