靠读诗就能认字，还能自己学写诗，什么书这么神奇？

　　孩子上小学之后，妈妈就会发现在写作业和阅读中，随时都会和文字打交道。

　　也印证了老师之前的提醒，认字不嫌多，阅读不怕难。

　　之前分享过关于孩子识字的经验方法;

　　有什么方法可以让一年级的学生快速提高识字量？

　　吐槽过机械认字的训练方式:

　　四五快读————认字真的好用吗？

　　光是讲方法没有教材实在不够有诚意，今天就把看过用过读过，最推荐的一套书拿出来，看完就知道，认字不怕难，脑洞足够大，方法不会少。

　　汉字里的神奇发现------《字的小诗》

　　字的小诗＝文字＋想象力

　　中国的汉字是一种象形文字，古人造字的时候，赋予了自各种不同的偏旁部首。

　　每个字就像一幅画，更像一幅拼图。

　　这本书就是用想象力把字拆解成他们原来的样子，配上不同的偏旁变成不同的字。

　　本书作者林世仁本身是台湾知名的童书作者，他

　　最擅长就是用通俗最可爱的语言传达出温暖的文字，不光想让孩子们听得懂，还能看的开心，学的容易。

　　诗的特点就是它的天马行空，简短扼要，用最短的语言带来最大的信息。

　　读一首诗就像听一个小故事，懂一个字就是特定的角色，看一首诗就是一段有趣的冒险。

　　字数不多，孩子自己读或是听都不会觉得太难，配套的插图也很有讲究，一幅画配一首诗。

　　插画色彩丰富、极具创意，与小诗相得益彰。

　　看图也能明白诗中的内容，后面还有一些小字配套讲解这个字的起源和意思，方便家长讲述。

　　用其中的一本《字字小宇宙》举例，书里根据诗的主题，分为“向大自然借来的字”

　　例如：旦、日、月、星；“

　　字的生物课”，如：果、棵 、米 、羊；

　　“叩！叩！叩！谁在家里？”收集了与家有关的字：家、宠、安等；

　　“门里藏着什么”如：门、闲、闪等。

　　火字旁的字在这里是“热乎 乎的字”，

　　还有“文字叠叠乐”和“双胞胎的字”。

　　相似的字也被编成一个篇章，叫做“一不小心就认错的字”。把相似字写在一首诗里面，进行辨析和比较。

　　林先生说：“文字跟人一样会长大，从甲骨文到现代楷书，很多字都已变得让人认不出“娃娃”时的长相了，所以，我在‘看字联想’时以楷书为对象，我把小朋友熟悉的字看成一个一个图像。

　　大多时候，我由字的拆解中去寻找趣味，有时候则从字的形状去联想或由字的感觉去为它提味。

　　最早和孩子讲起生字时，有一段时间特别爱引经据典，用汉字最初象形文字的规律和演变过程，学会认识字形和字音。

　　看完这套书之后，我却感觉自己之前还是太功利了。

　　里面对每个字的联想，未必符合造字的本义，却有让人意想不到的联想。

　　透过这些诗，为你打开的不光是文字的趣味世界，还是创意无限的故事情节。

　　每首诗都给人眼前一亮的惊喜：哇，原来文字这么好玩，一个字就藏着一个心情、一种想象、一段故事。

　　作者的无限脑洞，让我重新发现了了文字的生命力。

　　原来字形和字义还有这么多有意思的拆解方法，让孩子找到汉字构成的另一种乐趣。

　　比如““旦”是太阳在溜滑板，“月”是短短的铁轨，作者玩味地说：“火车要怎么开上山？”甚至“这个月的X光检查——健康！”

　　把拟人式的手法，用在文字上，特别生动活泼。而作者的对汉字构成的逻辑也富有想象，比如“星星是太阳生的！不信？你看：日＋生=星！”

　　汉字元素的定义，在孩童式的童诗下，最适合给孩子阅读。

　　童诗中，摒弃掉文章的条条框框，只要趣味，只要好玩能体现汉字特点的古诗，都是孩子喜欢的读本。

　　在“字的生物课”上，字也有了调皮的味道，就像“棵”“左边的树说：

　　“教你保持身材，

　　别生小孩，

　　瞧，你一结果子，

　　就把自己压垮了吧！

　　右边的树说：

　　‘这是温柔的重担，

　　最甜蜜的想象。

　　我看到——更多更多的树，

　　在未来的风中，欢喜地跳着舞呢！’”

　　同样的部首的一种字，同样部首配上不同字音变成另外一种字。

　　比如“岳”就富有故事的味道，

　　“丘先生生病了，好心的山背起他，去找医生……”

　　比如同样是宝盖头部首的字,家，给的解释就是：

　　家里有养着猪（豕），安就能解释成，妈妈（女）在家里，让人很安心。

　　同样都和部首门有关，就可以认识闷-----心被关在门里出不来，当然闷坏了。

　　问------外面是谁在敲门？张嘴问一问就知道了。

　　作为童书作者，林世仁有颗不变的童心，他能够像儿童一样去发现那些在生活中被我们习以为常的的事物，从不一样的视角来解读，文字就是其中之一。

　　别管是看，提起笔自己写一些

　　我更推荐运用这套书的原因还不止是读诗，它还能教人写诗。

　　作者不单想让孩子们喜欢上汉字，还更希望能一起来想象用创意来写出属于自己的“字的小诗”。

　　如果你让孩子去写一段短文或看图说话，往往先需要一种相对生硬的结构，时间地点人物，才能把一个故事或短文描述清楚去描述出来。

　　但通过诗歌天马行空的结构，和极简的字数，完全可以让他自由发挥。

　　曾经尝试过让孩子学着里头的一首诗，用自己的话来描述一个字。

　　从天上掉下来啦，

　　快撞到地板了。

　　呀，好痛。

　　还好地上有颗鸡蛋，

　　呼，弹了一下，

　　又弹回天上了。

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　　不用更多的修辞手法，繁琐的形容词，让他用自己想到的东西串成一首诗，过程可以很轻松，天马行空的想法就这样被串成一串变成孩子自己的诗。

　　诗歌的题材最是简单，可以三个字，四个字，五六七字拼搭，题材也是无拘无束，信手拈来。

　　非常适合孩子管不住的脑洞，还能用来记录生活中的点滴。

　　不要把诗想得多么高不可攀，只要有自己的想法和感悟，孩子是天生的诗人。

　　我们要做的，只要随时帮忙记下他们说的话就行了。

　　上次去厦门鼓浪屿玩，回来时候想让他自己写一段话，记下来今天发生的事情，于是有了这样一篇短诗:

　　鼓浪屿∰∰

　　喵喵跑到树上去

　　我买一个蓝哨子

　　我看了一个管风琴

　　为什么时间这么短？

　　喵喵爬到楼梯上

　　我去看了一个船

　　今天走了一万步。

　　终于可以回家了。

　　好的儿童诗或童谣能吸引孩子能体现汉字特点的古诗，一定是靠着它诙谐的字句，好听好念的特点。

　　让孩子们用这样的方式入门学写作，不是很有趣吗？

　　以上为整理发布，希望对大家有所帮助！靠读诗就能认字，还能自己学写诗，什么书这么神奇？