【已修改】比喻详解和初中语法.doc

　　【文档描述】

　　1、比喻详解结构构成比喻内容上有三个要素：一是思想的对象，即本意；二是另外的事物，喻意；三是两事物的类似点，（共同处和相似处）。

　　文辞上分为三个成份，即：本体(被比喻的事物或情境)、喻词(表示比喻关系的词语)、喻体(打比方的事物或情境)。

　　有的辞书又将其构成增释到四个成份，即：本体、喻体、喻词和喻解。

　　比喻在辞格上分为三个类型：明喻、暗喻（又称隐喻）和借喻。

　　形式比喻按三个部分的异同和隐现来看，其基本类型有三种：明喻、隐喻(暗喻)、借喻；除此三种基本类型之外，根据比喻的三一介词 介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。

　　例如：（1）从第一组（开始值日）（表起止）（2）往北（走）（表方向）（3）沿着河边（跑步）（表处所）（4）从早到晚（不闲着）（表时间）（5）给病人（送药）（表对象）（6）依照他的样子（做）（表方式）（7）由于着凉（他病倒了）（表原因）（8）为“四个现代化”（而奋斗）（表目的）（9）比前几天（热多了）（表比较）常用介词及其用法：（顺口溜）。

　　2、个部分的结合情况，其变化形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻。

　　明喻本体、喻词和喻体同时出现。

　　常用的喻词有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛等。

　　例子：他（本体）动也不动，彷如（喻词）石像（喻体）。

　　叶子（本体）出水很高，像（喻词）亭亭的舞女的裙（喻体）。

　　（朱自清荷塘月色）隐喻本体、喻体同时出现，但用是、成、成为、变为等系词代替像一类的喻词。

　　例子：母亲啊！你（本体）是 荷叶（喻体），我（本体）是 红莲（喻体）。

　　更多的时候，乌云四合，意味了。

　　注意下边句子里加线的词。

　　1这篇散文赞美春的活力，带给人以希望和力量。

　　2欣赏大自然或者读写景抒情的文章，都可以受到美的熏陶。

　　3只要反复诵读，就可以把课文背熟。

　　第1句“和”连接“希望”“力量”，表示并列关系；第2句“或者”连接“欣赏大自然”“读写景抒情的文章”，表示选择关系；第3句“只要”表示条件，和副词“就”配合使用。

　　这些起连接作用的词，叫做连词。

　　常见的连词还有：同、跟、而、并且、而且、虽然、但是、如果、只有因为、所以，等。

　　7.介词、助词、叹词、拟声词 。

　　3、层峦叠嶂（本体）都成了水墨山水（喻体）。

　　（李健吾雨中登泰山）借喻本体和喻词都不出现，直接用喻体代替本体。

　　例子：天上张著灰色的幔（喻体）。

　　(灰色的幔是喻体。

　　本体是黑云，但不写出来。

　　)我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁（喻体）了，我再也说不出话。

　　（鲁迅故乡）比拟和比喻的区别比拟是喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特征，让它直接加在本体上。

　　使本体具有了人或物的某种特征或情态：从形式上来看是本体N（名词）+V（动词）或adj（形容词）；而比经、刚刚、立刻、忽然、渐渐、终于、不、没、大概、简直，等。

　　副词主要用来修饰、限制动词或形容词，如课文里的句子：“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

　　”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词，修饰表示判断的动词“是”。

　　“仿佛”表示情势，好像、似乎的意思；“已经”表示完成；“满”表示程度深。

　　这句话，从闻到花的甜味联想到果实累累，用虚写开拓了诱人的丰收美景。

　　如果不用这几个副词，句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”，就不符合实际，也没有丰富想象的。

　　4、喻的形式一定是本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。

　　注：暗喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原成明喻的，实质相同。

　　例子：夜和失明的野藤，还在那里摸索着，碑上的字迹。

　　（夜和野藤是本体，喻体是人，但不写出来，保留了人失明和摸索的特征。

　　）有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨伸展着生锈的臂膀捅向远方。

　　（路轨是本体，喻体是人，但不写出来，保留了人伸展着臂膀捅向远方的特征。

　　）缩喻是比喻修辞的一种，本体和喻体都出现，但不出现比喻词，本体与喻体极其紧密地连在一起的比喻形示个体的，如只、个、台、枝、条；有表示集体的，如双、副、对、类、帮；有表示不定量的，如些、点；有表示度量衡的，如丈、尺、里、亩。

　　后者较少，如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。

　　数词和量词常常连用，构成数量词。

　　表示事物单位的数量词常用在名词前边，如一本书；表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边，如去一次。

　　6.副词、连词 副词用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。

　　常用的副词如：很、更、最、非常、都、只、才、就、已。

　　5、式叫缩喻。

　　可分为：1并列式缩喻。

　　即本体与喻体在结构形式上是并列关系。

　　如：“弯弯的月儿小小的船。

　　”本体是“弯弯的月儿”，喻体是“小小的船”，中间没有喻词，二者构成复指短语。

　　2偏正式缩喻。

　　即本体与喻体组成偏正关系的名词短语，形式上是修饰与被修饰的关系。

　　如“黄金季节”就是两个名词直接连在一起，前者修饰后者，而修饰语是比喻性质的，只是没有用“像、似的”之类的比喻词罢了。

　　缩喻语言简练，结构紧凑，生动形象，是古汉语的宝贵遗产。

　　博喻极光有时出现时间极短，犹如节日的焰火在空中一定包括说话人和听话人。

　　指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。

　　5.数量词 一座30里高的瑶山。

　　等了好久才走了几步。

　　拿出仅有的一点米。

　　一尺多宽。

　　第一座难走的山。

　　五、八军团。

　　歇了一下。

　　上面加点的词都是表示数目的，叫数词。

　　在数词中，有的表示确数，如一、二、百、千；有的表示概数，如几、些、多数、少数；有的表示序数，前头要加上表示 次第的“第、初、老”等等，如第一、初五、老三。

　　上面加的词，都是表示单位的量词。

　　有的表示事物的单位；有的表示动作、行为的单位。

　　前者较多，有表。

　　6、闪现一下就消失得无影无踪；有时却可以在苍穹之中辉映几个小时；有时像一条彩带，有时像一团火焰，有时像一张五光十色的巨大银幕；有的色彩纷纭，变幻无穷；有的仅呈银白色，犹如棉絮、白云，凝固不变；有的异常光亮、掩去星月的光辉；有的又十分清淡，恍若一束青丝；有的结构单一，状如一弯弧光，呈现淡绿、微红的色调；有的犹如彩绸或缎带抛向天空，上下飞舞、翻动；有的软如纱巾，随风飘动，呈现出紫色、深红的色彩；有时极光出现在地平线上，犹如晨光曙色；有时极光如山茶吐艳，一片火红；有时极在这里睡觉？怎么行呢？不知什么时候又睡着了。

　　我以为30里的山就是那么一点；上面句子里加线的词都是起指代作用的，称为代词。

　　代词包括：人称代词，代替人或事物的名称，如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词，用来提出问题，如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物，如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。

　　使用人称代词，要注意“他们”可专指男性借喻的例子，也可指男女兼有。

　　还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。

　　“我们”指说话人，有时也可包括听话人；“咱们”。

　　7、光密聚一起，犹如窗帘慢帐；有时它又射出许多光束，宛如孔雀开屏，蝶翼飞舞。

　　（极光是本体，彩带火焰银幕青丝等都是它的喻体，属于一个本体可以带多个喻体的类型。

　　）作用1、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。

　　可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

　　使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

　　2、对道理进行比喻。

　　用浅显易见的事物对深奥 的道理加以描述借喻的例子，化抽象为具体，化繁为简，帮助人性质或状态的词。

　　下边划线的词都是形容词。

　　这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。

　　形容词常用来修饰名词。

　　恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。

　　4.代词 注意下边句子中加线的词。

　　把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？不少的人把重担子推给人家，自己挑轻的。

　　8、们深入的理解。

　　并使语言生动形象，富有文采。

　　使用比喻手法时 要注意：本体和喻体必须是性质不同的两类事物；本体和喻体之间必须有相似点。

　　另外，所使用的喻体要常见、易懂；比喻要贴切；要注意思想感情。

　　初中语文语法知识 一、句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。

　　例如：(1)中国人民志气高。

　　(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

　　2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。

　　例如：(1)满天作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

　　下边划线的词分别表示不同的意义。

　　他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

　　想起这些，我多么懊悔！走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

　　表示动作行为的如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。

　　3.形容词 形容词是表示事物的形状、。

　　9、乌云顿时消散了。

　　(2)树叶黄了。

　　(3)小王今年十六岁。

　　(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。

　　(5)明天星期日。

　　(6)什么书他都看。

　　3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。

　　例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。

　　(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

　　4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

　　例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的名词 表示人或事物名称的词叫名词。

　　下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。

　　中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。

　　没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。

　　这是闰土的父亲所传授的方法。

　　正午习字，晚上对课。

　　表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。

　　2.动词 动词是表示动。

　　10、珍珠。

　　(2)（三杯）美洒敬亲人。

　　(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。

　　(4)（中国）的历史有（自己）的特点。

　　5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

　　例如：(1)他已经走了。

　　(2)咱们北京见。

　　(3)歌声把王老师带入深沉的回忆。

　　(4)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。

　　副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。

　　动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。

　　一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，在杭州我们游览了西湖胜景。

　　6 补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。

　　例如：(1)广大人民干得热火朝天。

　　(2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。

　　(4)他坐在桌子旁。

　　(5)颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。

　　二、实词与虚词 1。

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