小学生必背古诗75首带拼音。

　　带拼音的古诗词大全

　　带拼音古诗大全

　　古诗300首大全拼音版

　　带有谐音的古诗词

　　杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。

　　东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

　　——唐·刘禹锡《竹枝词》 （晴—情）相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　——唐·李商隐《无题》（丝—思）井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。

　　——唐·温庭筠《杨柳枝》 （烛-嘱，围棋-违期）仰头看桐树，桐花特可怜。

　　愿天无霜雪，梧子解千年。

　　——南朝乐府《子夜四时歌.秋歌》 （梧—吾，解—结）天下伤心处，劳劳送客亭。

　　春风知别苦，不遣柳条青。

　　——唐·李白《劳劳亭歌》（柳——留）谐音 拼音：xié yīn解释： （1）谐协音律。

　　（2）谐和的声音。

　　（3）字词的声韵相同或相近。

　　（4）声学名词。

　　发音体的振动一般都是复合振动。

　　如除频率为f的振动外，同时还有频率为f整数倍如2f,3f等的振动。

　　则每一个这种振动产生一个音，称“谐”音。

　　（5）一种修辞方法。

　　辞格定义： 谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的 修辞格。

　　广泛用于 谜语之中。

　　不过，谐音也易引起听讲者之间的误会。

　　由谐音而衍生的游戏非常多种，著名的有日本的语吕合。

　　小学语文人教版古诗大全

　　望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至北回。

　　两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

　　别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君？绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪咏鹅古诗带拼音，门泊东吴万里船。

　　春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。

　　随风潜入夜，润物细无声。

　　野径云俱黑，江船火独明。

　　晓看红湿处，花重锦官城。

　　绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

　　江畔独步寻花杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

　　桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

　　枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

　　游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。

　　临行密密缝，意恐迟迟归。

　　谁言寸草心，报得三春晖。

　　江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　塞下曲卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

　　欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

　　望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

　　浪淘沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

　　如今直上银河去，同到牵牛织女家。

　　赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。

　　野火烧不尽，春风吹又生。

　　远芳侵古道，晴翠接荒城。

　　又送王孙去咏鹅古诗带拼音，萋萋满别情。

　　池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

　　不解藏踪迹，浮萍一道开。

　　忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。

　　日出江花红似火，春来江水绿如蓝。

　　能不忆江南？小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。

　　路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

　　悯农李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

　　谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　寻隐者不遇贾岛松下问童子，言师采药去。

　　只在此山中，云深不知处。

　　山行杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

　　停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

　　教材简析《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。

　　《清平乐?村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。

　　设计理念吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。

　　在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。

　　教学目标1.认识本课4个生字，会写7个认识的字。

　　理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。

　　2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。

　　默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。

　　3.想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。

　　教学重点理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。

　　教学难点体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。

　　课时安排3课时课前准备1.了解诗人的生平。

　　2.收集有关宋词的资料。

　　教学过程第一课时（《牧童》）教学目标1.学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。

　　2.理解词中字词的意思以及整首词的意思。

　　3.想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

　　教学难点理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。

　　教学过程（一）介绍诗人，激发兴趣大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。

　　吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。

　　吕岩考过科举，做过县令。

　　后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。

　　最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。

　　（二）初读古诗，整体感知1.自由读古诗，读通顺，读流利。

　　2.小组齐读古诗、互评、互相正音。

　　（注意强调“蓑”字的读音和写法）3.再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。

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