语文干货篇 小学语文教材全面改版后，越来越难学？

　　前几天，有家长跟鱼sir聊天，说女儿即将要上一年级，面对语文教材改版心里没底，问我语文教材改版后为什么变难了？

　　其实，听到这个问题，鱼sir是哭笑不得的。

　　哭是因为语文教育这么多年一直存在的错误，让多少家长和孩子一面对教改就开始慌了；

　　笑是因为喊了这么多年的教改，今年终于开始全面普及部编版教材了，未来的语文学习也许可以往更好的方向发展了。

　　在回答现在语文难学在哪里之前，鱼sir倒是想先聊一聊语文为什么会变得难学？在我看来，这本身就是一个语文教育中存在的历史遗留问题。

　　一、语文教育中出现过的两大问题

　　语文为什么会变得难学呢？

　　其实这个问题，也相当于在回答为什么语文会进行教改。

　　在我看来，它和语文教育中出现的两大问题有很大关系。

　　哪两大问题呢？

　　一是不把语文当成学科来学，另一个是把语文当成一门科学来学。

　　第一点翻译过来的意思就是，语文一直不太受到重视，这几乎是大家公认的一个事实。

　　在大多数人的眼里，语文只要在学校里学一学就能学好，况且我们天生具有母语优势二年级日积月累下册，根本不需要花太多时间和心思去学。

　　第二点是把语文当成一门科学来学。

　　老师在教学过程中照着课件对着教案，把文章进行拆解，一味地追求标准答案，不仅丧失了语文的美感，而且把语文的其它可能性也进行了低温处理。

　　拿两个最典型的例子来说：

　　例子1：老舍先生的《济南的冬天》，大家都熟悉吧，其中第三段是这样的：

　　”最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！“

　　配图来自网络，侵删

　　就是这么一小段，老师往往能有10来个问题，比如：

　　全段的中心句是什么/全段的层次怎样划分/全段写“小雪”之美妙，主要通过其它景物来烘托，这些景物是什么/主要运用了什么修辞方法/文中是怎样化静为动的......

　　例子2：课堂上老师对着全班提问，“雪化了是什么？”有一个小女孩回答：“雪化了是春天。”“你说错了，雪化了是水。”老师赶紧纠正道。

　　老师以标准化的阅读理解方式直接扼杀孩子与众不同的想法，不仅没有任何了创新，也让孩子逐渐丧失了学习兴趣，既可悲又可叹！

　　这两个问题，让语文在诸多学科中越来越不受重视，也让越来越多的孩子感受不到语言文字的魅力，对这个学科失去了学习热情。

　　二、小学语文教材改版，阅读难度提升

　　那么，现在来回答部编版教材难在哪里这个问题。

　　整体上来看，部编版小学语文教材和人教版教材不同的是，部编版教材采用了先学部分汉字，再学拼音的顺序，增加了认字、写字的个数，提升了阅读、写作、表达能力等方面的难度。

　　总的来说，部编教材都远远超过了人教版教材的要求，对孩子的基础知识掌握要求有了明显的提升。

　　（部编版教材·语文一年级上册）在这里

　　别的难度暂且不提，鱼sir今天重点来说说，关于阅读难度变大这个问题，因为在这次的教材改版中，阅读可谓是最浓墨重彩的一笔了。

　　我拿小学四年级上册的人教版和部编版语文教材来聊一聊阅读难度这个问题。

　　之所以选取四年级的教材：

　　一是因为一二三年级的语文课本早在2016年开始就已经陆陆续续改版了，据教育部通知四五六年级在2019年下个学期会全部换成部编版教材；

　　二是因为一二三年语文课本内容比较简单，而四年级是小学三个学段中的中段，承上启下的阶段，其教材也更有代表性。

　　我做了一番调查，发现部编版教材在阅读难度的体现上，大致有两个方向，一是对课文的选材及课后拓展；二是更重视传统文化，增加古诗文的积累。

　　1.课文选材人教版教材分为8个单元，共有32篇文章，分别是自然、观察、童话、动物、传统文化、人情故事、成长故事、科学技术；部编版教材分为8个单元，共有27篇文章，分别是自然、思考、观察、写作、神话故事、童话、中华传统文化、人物故事。

　　从选文的题材来看，部编版教材每个版块的内容比之前要精简许多，内容版块也更为丰富，在数量上比之前少了5篇，在把同类型的文章减少的同时，加上了神话故事和人物故事等板块的内容。

　　部编版教材四年级语文上册·目录

　　从选文的标准来看，部编版教材对文章要求是更具有语言美感的，如《繁星》；

　　（部编版教材四年级上册·《繁星》）

　　同时第一单元还增加了两首现代诗，更注重体现汉语言的优美。

　　（部编版教材四年级上册·《秋晚的江上》）

　　从文章的阅读拓展来看，如第一课《观潮》，部编版教材增加了一首刘禹锡的《浪淘沙》，而人教版教材则是没有的。部编版教材把课外阅读纳入到了语文课程体系，让语文课往课外阅读延伸。

　　（部编版教材四年级上册·《观潮》）

　　（人教版教材四年级上册·《观潮》）

　　在鱼sir看来，课文选材的变化意在让孩子接触更多不同类型的文学作品，其目的是要求孩子不仅仅要多阅读，更要读优秀的作品。

　　2.重视传统文化传统文化有三个特点，贯穿整本教材、古诗词数量增加、文言文提前学习。

　　①.传统文化贯穿整本教材人教版教材对于传统文化的呈现。

　　在四年级上册的课本中，出现了一个以世界遗产为主题的单元，课文有《长城》《颐和园》《兵马俑》。

　　（人教版教材四年级上册目录）

　　部编版教材对传统文化的呈现几乎贯穿了整本书。

　　不仅有独立的主题来体现中华传统文化，如第四单元的神话故事主题，第七单元的宣传民族精神的主题和第八单元的历史人物故事主题。

　　（部编版教材四年级上册目录）

　　另外，在教材8个单元的日积月累中，还出现成语、名言警句、谚语等内容，让孩子积累一定数量的传统文化，帮助学生打好传统文化的底子，也打下一定的阅读基础。

　　（部编版教材四年级上册·日积月累）

　　②.古诗词的增加

　　小学部编版语文教材共编排了129篇古诗文，约占总篇目数的30%。其中，古诗词112首、文言文14篇、古典名著3篇（该数据来源于北京日报）

　　四年级上册部编版语文教材所学古诗词有6篇，整本教材里出现古诗词的地方还有日积月累以及课后拓展板块，大概在10篇左右，人教版教材要求学习的古诗词是4篇，包括语文园地的拓展古诗大概是5篇左右。

　　在这里面，部编版教材出现在“日积月累”栏目中的古诗词，其教学要求是让学生背诵、积累，但对诗句意思的理解、对诗人表达的感情不要求掌握。

　　由此也可以看到，部编版教材增加孩子阅读宽度的心思二年级日积月累下册，是非常明显的。

　　（部编版教材四年级上册）

　　③.文言文学习提前

　　人教版教材的文言文是从小学五年级下册开始编排的，而部编版教材将文言文教学提前到了小学三年级。随着年级的升高，逐渐增加难度和数量。

　　在部编版四年级上册的语文教材中，出现了一篇《王戎不取道旁李》。

　　（部编版教材四年级上册）

　　无论是对课文选材的调整还是对传统文化篇幅的增加，整体看下来，部编版语文教材的目的，似乎就是专治读书少和不读书这两点。

　　这也正如负责编写教材的总主编温儒敏说的，“这是考虑到目前教学普遍存在的读书少的弊病”。

　　而鱼sir觉得，“不把语文当作一门学科来重视”和“把语文当作一门科学来学习”这两个过去语文学习中的误区，在现在的部编版教材中都得到了强有力的纠偏。

　　哪怕这种纠偏有些“拿考试来倒逼阅读”的意味，也必须承认，我们的语文学习，正在朝正确的轨道上靠拢。

　　但话又说回来，仅仅一本薄薄的语文书，对于语文学习而言，肯定是不够的。

　　改革后的教材，也只能作为大语文改革的先声，尽管它还存在着种种不尽如人意之处，但是可以看到，语文教育改革的号角已经吹响了。可它确实提醒着学生和家长们，应该正视回归本位的语文，该重视经典，该正确的阅读，该多做阅读。

　　三、大阅读即大语文，该如何应对？

　　把古诗词、文言文等揉碎了塞到语文教材中是一种强阅读的手段，但更多地也是在提醒家长，孩子的课外阅读，是必须要培养的。

　　阅读是一个人必须具备的能力，对于生存在终身学习时代的孩子来说，阅读是所有学科学习的基础。

　　而鱼sir接下来，也会去拜访一些语文教育专家，请专家推荐一些语文阅读书单，并且，鱼sir还会对目前市场上的大语文机构进行课程测评，让家长有更全面和放心的语文课程选择。

　　（当然，鱼sir也欢迎各位家长在评论区分享你家娃儿的语文启蒙方法和语文学习经验）

　　最后，鱼sir再聊几句关于未来语文趋势的看法

　　教材改版仅仅是大语文时代来临的其中一个趋势，无论是高考变化、学科重要程度变化、还是这几年爆红的《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》等语文节目，这些现象都在告诉我们：

　　“语文是今后绝不容忽视的一门学科，未来，与其说是考验语文水平，不如说是在考验阅读水平”。

　　但各位家长也不用过于焦虑，毕竟你们身后还有鱼sir。有任何语文上的学习问题，你们还可以找我~

　　最近鱼sir私信和留言较多，想要及时回复大家比较困难。所以，如果你有这方面的困惑，可以加微信和我详谈。

　　浙江大学硕士，10年教育从业者

　　如果大家还有其他关于孩子语文、思维、英语学习上的疑问，可以加我个人微信号（ ）私聊。

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