小学生必背古诗词｜178.《于易水送人》

　　鹅宝宝学堂

　　0-12岁小朋友的英语学习乐园。

　　每天一首古诗词，腹有诗书气自华。

　　古诗词学习方法：读诗文、解诗题、明诗意、知诗人、悟诗情，这五个方法也是学习古诗词的5个阶段，层层递进。

　　“读诗文”即要熟读诗词原文；

　　“解诗题”即了解诗歌标题的意思，很多古诗从标题中就能知道作者要表达的情感；

　　“明诗意”是要了解整首诗的意思；

　　“知诗人”是要了解作者的，或作者创作这首诗的背景；

　　“悟诗情”指领会诗歌所要表达的情感（思念、理想、社会现实、风景等）。

　　于易水送人

　　唐 骆宾王

　　此地别燕丹，

　　壮士发冲冠。

　　昔时人已没，

　　今日水犹寒。

　　易水：河流名，也称易河，位于河北省西部的易县境内，分南易水、中易水、北易水，为战国时燕国的南界。此地曾是荆轲刺秦时燕太子丹送别荆轲之处。《战国策·燕策三》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

　　此地：这里指易水岸边。别燕丹：指的是荆轲作别燕太子丹。

　　壮士：意气豪壮而勇敢的人。这里指荆轲。发冲冠：形容人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起来了。冠，帽子。

　　昔时：往日，从前。人：一种说法为单指荆轲，另一种说法为当时在场的人。没（mò）：即“殁”，死。

　　水：指易水之水。犹：仍然。

　　在此地离别了燕太子丹，壮士荆轲愤怒头发冲冠。

　　昔日的英豪人已经长逝，今天这易水还那样凄寒。

　　诗人于易水岸边送别友人，不仅感到水冷气寒易水歌荆轲古诗，而且更加觉得意冷心寒。诗人在“前不见古人，后不见来者”的历史孤独中，只好向知心好友倾诉难酬的抱负和无尽的愤懑。诗人感怀荆轲之事，既是对自己的一种慰藉，也是将别时对友人的一种激励。

　　这首诗题为送别，可又没有交待所别之人和所别之事，但“慷慨倚长剑，高歌一送君”的壮别场景如在眼前。所咏的历史本身就是壮别，这同诗人送友在事件上是相同的。而古今送别均为易水河岸，在地点上也是相同的。这两句诗是用对句的形式，一古一今，一轻一重，一缓一急，一明一暗，两条线索，同时交待，易水跨越古今易水歌荆轲古诗，诗歌超越了时空，最后统一在“今日水犹寒”的“寒”字上，全诗融为一体。既是咏史又是抒怀，充分肯定了古代英雄荆轲的人生价值，同时也倾诉了诗人的抱负和苦闷，表达了对友人的希望。诗的构思是极为巧妙的。

　　▲骆宾王《于易水送人》

　　1. 诗讲的是战国时期谁的故事？

　　2. 诗中“昔时”是什么意思？

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